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牵牛花当喇叭教学反思预览

牵牛花，原名：牵牛，别名：喇叭花、筋角拉子、大牵牛花、勤娘子，拉丁文名：Pharbitisnil(L.)Choisy.旋花科、牵牛属一年生蔓性缠绕草本花卉。蔓生茎细长，约3～4米，全株多密被短刚毛。叶互生，全缘或具叶裂。聚伞花序腋生，1朵至数朵。花冠喇叭样。花色鲜艳美丽。

牵牛花当喇叭教学反思内容介绍

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我上《牵牛花当喇叭》这一课时，这是一首具有民族风格的儿童歌曲，它的旋律很欢快，节奏明朗在课堂上，我想充分利用打击乐器，突出课堂的中心，结果一节课下来是乱七八糟。因为歌曲旋律很欢快，学生就跟着音乐唱起来，声音很大，歌曲越是快，学生的嘴好像跟不上，声音就越大，这一下可就麻烦了，整个是在吼歌，可打击乐器是事先设计好的，早早的放在学生的桌子上了，不让用，学生着急，就用吧，一个吼，一个乱敲，我都不知道该怎么办，糊里糊涂的上完了这节课。

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课后我就想，这节课很失败，失败在哪儿，对于节奏较快的歌曲，应该用什么方法既能快而不乱，又有感情的歌唱。这一课的课题是“牵牛花”，既然有花，就从花开始，导入就用谜语，怎样引出谜语。音乐课就是让学生感受音乐，创设一个情景，跟着音乐走进教室(歌曲“嘀哩嘀哩”)，用多媒体课件播放春天，万物复苏的画面，即聆听了，又感知春天的美，各种各样的花也竞相开放，让学生猜是什么花(喇叭花)，用模仿小喇叭，小鼓，小锣的动作为切入点，运用打击乐器，让学生用小声和小喇叭、小鼓、小锣对话，来唱旋律，经过反复思考设计，再进行实践。而这次上课为了运用好打击乐器，事先让学生自制乐器，用自己的乐器给歌曲伴奏，在伴奏时，有位学生用一个竹子做了一个小快板，这时我正苦恼怎样吸引学生的注意力，把歌词有节奏的读出来，正好用小快板象说相声那样读出来，学生一下集中在这个环节，效果很好。

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而对学生进行思想教育，是在学习歌曲这部分，先让学生充分感受音乐，去聆听歌曲《小小牵牛花》再有动画欣赏歌曲，以达到学生初步对歌曲思想内容的理解，让学生自己说：“都感受到了什么?都听到了什么守”顺其进行思想教育，是党的政策，给山区人民带来的幸福欢乐。

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