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目前，在全国各地，在文化课和艺术培训之外，选择“体育课”的家长和孩子越来越多。在各种课外辅导班中，运动类课程几乎成为家长报班的“标配”，火爆程度不输名声在外的奥数。中国体育经济研究中心主任鲍明晓认为，体育培训业尤其是青少年体育培训近两年发展很快，从消费者也就是家长的角度来说，是出于对孩子教育的长远考虑。“家长让孩子接受体育培训的需求，是既要长身体，又要学技能，还要通过体育实现早期社会化，包括人格的锤炼。体育是人格教育非常重要的手段。”

习近平总书记在十九大报告中指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”一直以来，社会普遍重视智育，轻视德育、体育和美育，教育偏离了正确的育人轨道。“你数学是体育老师教的吗?”这是大家所熟知的调侃话，调侃中不乏讽刺意味，包含了对体育和体育老师的偏见和蔑视，更有人瞧不起体育专业，什么“四肢发达，头脑简单”云云，体育不受重视，受到了不公正的待遇向来已久。

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体育课外班的火爆也值得教育部门和学校的深思，想必，体育教育还不能满足学生和家长要求，近些年，尽管政府加大投入，学校教育实施有所改善，但是还不能满足要求，相关的体艺师资不配套，在农村在偏远地区，学校的体艺教师严重缺乏，不久前，教育部印发了《学校体育美育兼职教师管理办法》，试图解决体艺师资不足的问题，权宜之计。所以还是应该尽快补齐体艺教学软硬件严重不足的短板，尽快提供更好教育服务，办人民满意的教育。

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人格教育的重要性

人格教育是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法对青少年施加影响，促其人格系统健康发展的教育活动。

学生正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯及性格。学校教育，应首先是学生人格建塑的教育，成人然后才能成才。学校教育在一个人人格的形成过程中起着举足轻重的作用。

在当前社会发展的转型期,各种观念碰撞,社会生活中消极因素的影响,相当一部分学生不同程度存在人格缺陷,具体表现在:劳动观念淡薄,劳动习惯差,过分看重自我,不能正确处理个人与集体、自己与他人、甚至与父母的关系,个别学生甚至缺乏最基本的社会责任感与义务感等问题,概括地说,叫做“对人不感激、对事不尽力、对物不爱惜、对己不克制。”因此，必须应把学生的人格教育摆到重要位置,这不仅是必要的,也是非常迫切的。

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